Ο προϊστάμενος εκπαιδευτικών θεμάτων στο ΓΕΛ Νιγρίτας

Ο κ. Χατζηπαναγιώτου ενημερώνει τους εκπαιδευτικούς.

Την Παρασκευή 7 Νοεμβρίου 2025 ο κ. Χατζηπαναγιώτου, στο πλαίσιο της ενδοσχολικής επιμόρφωσης, επισκέφθηκε το σχολείο μας και ενημέρωσε τους εκπαιδευτικούς του σχολείου μας και τους εκπαιδευτικούς του Γυμνασίου Νιγρίτας σχετικά με τους παρακάτω άξονες.
1. Θέματα Λειτουργίας και Διοίκησης Σχολικής Μονάδας
Είναι σημαντικό να διασφαλιστεί η εύρυθμη λειτουργία του σχολείου και η ορθή εφαρμογή των διοικητικών διαδικασιών.
• Διαχείριση Προσωπικού:
o Τοποθετήσεις/Αποσπάσεις: Ενημέρωση για τις τρέχουσες εξελίξεις, τη διαχείριση οργανικών και λειτουργικών κενών, και τυχόν εκκρεμότητες.
o Θέματα Αδειών/Απουσιών: Υπενθύμιση των διαδικασιών και του νομοθετικού πλαισίου.
o Συμβούλια Εκπαίδευσης: Εξήγηση του ρόλου και της συνεργασίας με τους Συμβούλους Εκπαίδευσης (πρώην Σχολικούς Συμβούλους).
• Διοικητικά Θέματα:
o Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας: Συζήτηση για την επικαιροποίηση, τήρηση και εφαρμογή του.
o Διαχείριση Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων: Οδηγίες για την έγκριση και υλοποίηση σχολικών προγραμμάτων (π.χ. περιβαλλοντικά, πολιτιστικά, αγωγής υγείας).
2. Παιδαγωγικά και Προγράμματα Σπουδών
Η εστίαση στην ποιότητα της διδασκαλίας και η ενσωμάτωση σύγχρονων εκπαιδευτικών πρακτικών είναι κεντρικής σημασίας.
• Προγράμματα Σπουδών και Διδακτικές Πρακτικές:
o Εφαρμογή Νέων/Αναμορφωμένων Προγραμμάτων: Διευκρινίσεις και παροχή υποστήριξης για την εφαρμογή νέων προγραμμάτων σπουδών, εφόσον υπάρχουν.
o Ψηφιακός Μετασχηματισμός & Τεχνητή Νοημοσύνη (ΤΝ): Συζήτηση για την ενσωμάτωση ψηφιακών εργαλείων και, κυρίως, για τις ηθικές πτυχές και τις διδακτικές προκλήσεις της ΤΝ στη μαθησιακή διαδικασία.
o Εργαστήρια Δεξιοτήτων: Έμφαση στη σημασία τους και στην ορθή ενσωμάτωσή τους στο ωρολόγιο πρόγραμμα.
• Αξιολόγηση Μαθητών:
o Υπενθύμιση του νομικού πλαισίου και των διαδικασιών αξιολόγησης (π.χ. απουσίες, εξετάσεις, προαγωγή/απόλυση).
3. Σχολική Κοινότητα και Διαχείριση Κρίσεων
Η διασφάλιση ενός ασφαλούς και υποστηρικτικού περιβάλλοντος για μαθητές και εκπαιδευτικούς είναι απόλυτη προτεραιότητα.
• Σχολική Βία και Εκφοβισμός (Bullying):
o Παρουσίαση των νέων οδηγιών/πρωτοκόλλων διαχείρισης περιστατικών.
o Έμφαση στον προληπτικό ρόλο των εκπαιδευτικών και στη συνεργασία με τη Δ.Δ.Ε. και άλλους φορείς (π.χ. ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς).
• Σχολική Κουλτούρα και Κλίμα:
o Υπογράμμιση της σημασίας της συνεργασίας μεταξύ των εκπαιδευτικών (Σύλλογος Διδασκόντων) και του ρόλου του σχολείου στην προαγωγή της συμπερίληψης και της ισότητας.
• Μαθητική Μέριμνα & Ειδική Αγωγή:
o Ενημέρωση για την υποστήριξη μαθητών/τριών με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες (ΕΕΑ) και τον ρόλο του εκπαιδευτικού προσωπικού ειδικής αγωγής, καθώς και των ΚΕΔΑΣΥ (Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης).
4. Επαγγελματική Ανάπτυξη και Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών
• Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Έργου και Εκπαιδευτικών:
o Διευκρινίσεις για το πλαίσιο και τη διαδικασία της αξιολόγησης (τόσο του έργου της σχολικής μονάδας όσο και των εκπαιδευτικών) και τον υποστηρικτικό της χαρακτήρα.
o Επικοινωνία των αποτελεσμάτων της αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας (Α.Ε.Ε.) και των στόχων βελτίωσης.
• Επιμόρφωση και Κατάρτιση:
o Ενημέρωση για τρέχοντα επιμορφωτικά προγράμματα (π.χ. Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών, Ειδική Αγωγή, νέες διδακτικές προσεγγίσεις) που διοργανώνει η Δ.Δ.Ε. ή το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.).
Στα σημαντικότερα περιλαμβάνονται τα εξής:
1. Θέματα Λειτουργίας και Διοίκησης Σχολικής Μονάδας
Είναι σημαντικό να διασφαλιστεί η εύρυθμη λειτουργία του σχολείου και η ορθή εφαρμογή των διοικητικών διαδικασιών.
• Διαχείριση Προσωπικού:
o Τοποθετήσεις/Αποσπάσεις: Ενημέρωση για τις τρέχουσες εξελίξεις, τη διαχείριση οργανικών και λειτουργικών κενών, και τυχόν εκκρεμότητες.
o Θέματα Αδειών/Απουσιών: Υπενθύμιση των διαδικασιών και του νομοθετικού πλαισίου.
o Συμβούλια Εκπαίδευσης: Εξήγηση του ρόλου και της συνεργασίας με τους Συμβούλους Εκπαίδευσης (πρώην Σχολικούς Συμβούλους).
• Διοικητικά Θέματα:
o Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας: Συζήτηση για την επικαιροποίηση, τήρηση και εφαρμογή του.
o Διαχείριση Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων: Οδηγίες για την έγκριση και υλοποίηση σχολικών προγραμμάτων (π.χ. περιβαλλοντικά, πολιτιστικά, αγωγής υγείας). 2. Παιδαγωγικά και Προγράμματα Σπουδών
Η εστίαση στην ποιότητα της διδασκαλίας και η ενσωμάτωση σύγχρονων εκπαιδευτικών πρακτικών είναι κεντρικής σημασίας.
• Προγράμματα Σπουδών και Διδακτικές Πρακτικές:
o Εφαρμογή Νέων/Αναμορφωμένων Προγραμμάτων: Διευκρινίσεις και παροχή υποστήριξης για την εφαρμογή νέων προγραμμάτων σπουδών, εφόσον υπάρχουν.
o Ψηφιακός Μετασχηματισμός & Τεχνητή Νοημοσύνη (ΤΝ): Συζήτηση για την ενσωμάτωση ψηφιακών εργαλείων και, κυρίως, για τις ηθικές πτυχές και τις διδακτικές προκλήσεις της ΤΝ στη μαθησιακή διαδικασία.
o Εργαστήρια Δεξιοτήτων: Έμφαση στη σημασία τους και στην ορθή ενσωμάτωσή τους στο ωρολόγιο πρόγραμμα.
• Αξιολόγηση Μαθητών:
o Υπενθύμιση του νομικού πλαισίου και των διαδικασιών αξιολόγησης (π.χ. απουσίες, εξετάσεις, προαγωγή/απόλυση). 3. Σχολική Κοινότητα και Διαχείριση Κρίσεων
Η διασφάλιση ενός ασφαλούς και υποστηρικτικού περιβάλλοντος για μαθητές και εκπαιδευτικούς είναι απόλυτη προτεραιότητα.
• Σχολική Βία και Εκφοβισμός (Bullying):
o Παρουσίαση των νέων οδηγιών/πρωτοκόλλων διαχείρισης περιστατικών.
o Έμφαση στον προληπτικό ρόλο των εκπαιδευτικών και στη συνεργασία με τη Δ.Δ.Ε. και άλλους φορείς (π.χ. ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς).
• Σχολική Κουλτούρα και Κλίμα:
o Υπογράμμιση της σημασίας της συνεργασίας μεταξύ των εκπαιδευτικών (Σύλλογος Διδασκόντων) και του ρόλου του σχολείου στην προαγωγή της συμπερίληψης και της ισότητας.
• Μαθητική Μέριμνα & Ειδική Αγωγή:
o Ενημέρωση για την υποστήριξη μαθητών/τριών με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες (ΕΕΑ) και τον ρόλο του εκπαιδευτικού προσωπικού ειδικής αγωγής, καθώς και των ΚΕΔΑΣΥ (Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης). 4. Επαγγελματική Ανάπτυξη και Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών
• Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Έργου και Εκπαιδευτικών:
o Διευκρινίσεις για το πλαίσιο και τη διαδικασία της αξιολόγησης (τόσο του έργου της σχολικής μονάδας όσο και των εκπαιδευτικών) και τον υποστηρικτικό της χαρακτήρα.
o Επικοινωνία των αποτελεσμάτων της αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας (Α.Ε.Ε.) και των στόχων βελτίωσης.
• Επιμόρφωση και Κατάρτιση:
o Ενημέρωση για τρέχοντα επιμορφωτικά προγράμματα (π.χ. Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών, Ειδική Αγωγή, νέες διδακτικές προσεγγίσεις) που διοργανώνει η Δ.Δ.Ε. ή το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.).
Η Διεύθυνση του ΓΕΛ Νιγρίτας ευχαριστεί θερμά τον κ. Δ. Χατζηπαναγιώτου για την αποδοχή της πρότασης.

Αναρτήθηκε: 19/11/2025 01:56

Κατηγορία: Εκπαιδευτικοί

Σύνθεση Συλλόγου Διδασκόντων

Σύλλογος 2025-2026 και παρελθόντων ετών από το 2014

Σύνθεση Συλλόγου

• Σύνθεση Συλλόγου 2024-25


• Σύνθεση Συλλόγου 2023-24


• Σύνθεση Συλλόγου 2022-23


• Σύνθεση Συλλόγου 2021-22


• Σύνθεση Συλλόγου 2020-21


• Σύνθεση Συλλόγου 2019-20


• Σύνθεση Συλλόγου 2018-19


• Σύνθεση Συλλόγου 2017-18


• Σύνθεση Συλλόγου 2016-17


• Σύνθεση Συλλόγου 2015-16


• Σύνθεση Συλλόγου 2014-15

Αναρτήθηκε: 28/09/2025 04:05

Κατηγορία: Εκπαιδευτικοί